TIC y Lengua: el reto del cambio metodológico

El enorme potencial de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) con relación al desarrollo de las habilidades lingüístico-comunicativas empieza a dar resultados esperanzadores en las aulas de los diversos niveles educativos. Las propuestas y experiencias que aquí se incluyen son una muestra. Así, se conforman nuevas formas de lectura con el hipertexto, con la combinación de códigos verbales gráficos o sonoros. Se abren nuevas posibilidades para el trabajo de comprensión y producción de textos orales y para la creación de situaciones de aprendizaje en las que el alumnado produce y organiza discursos. Y se ensayan nuevos modos de comunicación e interacción, como la aplicación de la web 2.0, que favorece la conversación y el debate en la red y convierte a los usuarios en emisores y receptores, lo que puede ser utilizado con alta rentabilidad tanto por el alumnado como por el profesorado. Son sólo algunos ejemplos de que las TIC pueden incidir en un cambio metodológico en la didáctica de la lengua.

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AUTORES: Ana Isabel Romeo Gálvez (Autora de la página docente «Materiales de lengua»), Lourdes Doménech Cases (Autora de la página docente «Materiales de lengua»)

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